Большинство людей учили английский язык со времен школы. Некоторым знание языка понадобилось в дальнейшей жизни, но после кучи курсов и часов обучения уровень так и не вырос. Для этого есть несколько причин, и иногда они не очевидны для того, кто хочет овладеть языком.
1. Недостаточно времени на обучение. Изучение языка – это постоянный процесс. И если посвящать час в неделю, или пять минут в день, или учить английский только на растущую луну в первой фазе, то результат будет плачевным. Оптимальное время на обучение – минимум 3 раза в неделю по часу, а после выполнение «домашнего задания» — изучение слов и фразеологизмов, практика говорения, письмо и чтение. Без подобной практики прогресс не будет ощущаться годами, а эпизодическое обучение при этом – пустая трата денег и времени.
2. Большие перерывы. Если упорно учить язык год, а потом еще год не сказать по-английски ни слова, то навык владения языком утрачивается. Да, восстановить его будет проще, только придется вспоминать уже изученное вместо движения вперед.
3. Развитие только в одной сфере. Изучение английского – это комплекс развития различных коммуникативных навыков. И развивать их нужно все вместе, а не какой-то определенный. Например, можно слушать песни и аудио на английском, все прекрасно понимать, но абсолютно безграмотно при этом писать. Или читать книги, но при этом не понимать устную речь. Поэтому идеальный вариант – это изучение связки «аудирование-чтение-говорение-письмо».
4. Обучение у непрофессионала. Подобное встречается достаточно редко, но периодически случается. Учитель должен подбирать правильные материалы для обучения, и со временем задания должны становиться сложнее. Если после урока нет ощущения, что появилась новая информация, а занятия проходят идеально легко, то это означает лишь отсутствие прогресса.
5. Неправильно подобранный уровень для обучения. С этой проблемой чаще сталкиваются те, кто изучает английский язык самостоятельно. Как правило, при выборе слишком простых заданий быстро становится скучно, и обучение забрасывается. Если же выбран слишком сложный уровень, ученику приходится получать чрезмерно много информации, и в итоге едва ли треть этого объема будет успешно освоена. Прогресс в таком случае будет, но совсем не скоро.
Какой бы ни была ситуация, она исправима. Сам ученик всегда может уловить момент, когда количество приложенных усилий не соответствует желаемому качеству. Всегда можно поменять методику обучения или же обратиться к профессиональному учителю, а также доработать слабые стороны.
